Innlegg

Viser innlegg fra 2014

Back to work

Om akkurat ni dager er den over, den lange pausen som jeg har hatt fra jobb. Minien har blitt ni måneder, og jobbhverdagen rykker innpå. Det er rart - jeg ble sykemeldt i februar så det er snart ett år siden jeg har jobbet, så nå virker det veldig, veldig fjernt å skulle ta fatt på lærerhverdagen igjen. Nå har jeg vært innom jobb en del ganger i høst på grunn av at vi igjen skal prøve å arrangere et stort rollespill i februar, og det har vært noe planlegging med det, men alikevel, hodet har vært kobla helt av. Men nå skal jeg altså i gang. Tysk i førsteklasse, og norsk på vg1 formgivning, samfunnsfag i 2km og til sist politikk og menneskerettigheter. Jeg har måttet begynne å tenke (litt) konkret på hva som skal skje, og ikke minst, sakte men sikkert må jeg venne meg til tanken på å ikke være sammen med Mini 24/7. Det blir rart, men samtidig godt. Per nå tenker jeg mest godt, men når dagen kommer enda nærmere skal det nok felles noen tårer over at den tiden er forbi. 
Inntil videre øns…

Den evige student

Bilde
Permisjonslivet innebærer for meg en nesten komplett fjerning fra jobben. Det innebærer at jeg tidvis unngår også å se nyhetssendinger og aktualitetsprogrammer på TV - det blir bare for mye å ta inn, i kombinasjon med at alt jeg ser er potensielt jobbstoff. Dette er jo fordelen, og ulempen, med å undervise i samfunnsfag: Når jeg er i jobb, så sørger alt som skjer i verden på fineste måte for at det alltid er noe nytt å snakke om i timene. Men når jeg er hjemme og skal koble ut, så er det til tider litt slitsomt at alt av aktualitetsstoff alltid vil kunne være relevant for ett eller annet som har med jobben å gjøre. Da er kunsten å slå av - og det er sannelig ikke alltid så lett. Jeg prøver å si til meg selv at å nå samle artikler fordi de kanskje er relevante for en time jeg skal ha om et år ikke er god bruk av tid, sannsynligvis har jeg jo allerede glemt at den artikkelen finnes innen den tid, men... Noen har likevel funnet veien ned i skuffen, det må jeg innrømme.

Samtidig som jeg p…

Den gode tavla

I stadig større grad fortrenges bruken av tavla i klasserommet, til fordel for bruk av powerpoint og andre elektroniske presentasjonsmetoder. Selv er jeg dog stor fan av å tavle som hjelpemiddel i gjennomgang av stoff, og det slår meg at elevene i år etter år også fremhever at de synes timene med tavle er de beste. Men hvorfor er det sånn? All "fornuft" tilsier jo at en god powerpoint med bilder og filmsnutter og som legger opp til god variasjon underveis i gjennomgangen er det beste? Jeg tror ikke dette stemmer. Jeg tror at vi lærerne ofte skyter oss selv i foten ved å tro at elevene må underholdes, og ved at vi dermed må sprite opp timene våre med mest mulig teknologisk krims-krams. Jo flere ulike momenter (tegneserie, film, bilde, musikk, skrift, stikkord etc.) som er med, jo bedre blir det - er det slik det fungerer? Ofte kan man få det inntrykket, men jeg vil gjerne slå et slag for mer tavlebruk.

Jeg har gjort meg en del tanker om hvorfor mange (de fleste?) lærere i sto…

Søte, søte elever!

Jeg er nå ute i svangerskapspermisjon, og følgelig blir det litt mindre læreraktivitet, også her inne på bloggen. Men det er verdt å bruke litt tid på å fortelle om den store ære jeg har fått! I mitt fravær har russen laget en egen knute, som går ut på å komme hjem til meg med kake. Dette er jo den søteste gesten som finnes altså, og nå gleder jeg meg utrolig mye til å få besøk søte elever som medbringer gode saker som jeg skal få lov til å spise!

Lærere og støttespillere - det er på tide å demonstrere!

I skrivende stund organiseres nå en demonstrasjon mot KS' forslag til ny arbeidstidsordning for lærerne via sosiale medier. Jeg vil dermed oppfordre ALLE som har mulighet til å ta en kikk på eventsiden på Facebook (denne kan du se også om du ikke har facebookprofil), og videre til å stille opp lørdag 29. mars! Dette er den viktigste kampsaken i norsk skole på mange, mange år, og hvis KS får viljen sin igjennom vil dette sette sterkt preg på livet til alle som er i kontakt med skolen.

Hvis du fortsatt lurer på hva konflikten handler om, vil jeg anbefale å lese litt! Ta for eksempel en kikke på dette innlegget skrevet av Linda Stølen, det oppsummerer på en fin måte hvorfor lærerne nå protesterer. Jeg har også selv skrevet om dette, både når det gjelder KS' ideer om etterutdanning av lærerne og om hva det faktisk innebærer å planlegge en undervisningsøkt.

Etterutdanningsfarsen (om hvorfor KS' plan for etterutdanning av lærerne uansett vil slå feil)

Det er brudd mellom lærerorganisasjonene og KS, og i påvente av oppgjøret til våren har lærerne samlet seg i et oppgjør mot det som vanskelig kan tolkes som noe annet enn et angrep på hele vår profesjon. Mye er så sagt og skrevet angående dette, og jeg har lyst til å legge til litt angående all den tiden som KS nå ønsker at lærerne skal bruke til etter- og videreutdanning.

For dem som ikke vet det så ser KS for seg at lærernes arbeidsår skal utvides ut i elevenes sommerferie, og at denne tiden skal brukes til planlegging og til at lærerne skal oppdateres. Mange av de problemene som KS ser i skolen ser dermed ut til å skulle løses ved at lærerne blir bedre. I dette ligger det med fet skrift mellom linjene at lærerne i dag ikke er gode nok. Om vi så bare løser problemet med lærerne, så vil skolen komme etter. Alt henger dermed på lærernes rolle, mens alle strukturelle problemer som vi lærere peker på skyfles under teppet.

Så er det selvsagt slik at det finnes en del ufaglærte lærere i N…

Innenfor og utenfor døra til klasserommet

En gang i høst hadde jeg en lengre og ganske fortrolig samtale med en av elevene mine. Innimellom løst og fast sa han «Eva, jeg tror egentlig du har mest lyst til å være en av oss!». Jeg svarte nei med en gang, jeg vil jo ikke være en av elevene! Jeg vil gjerne bli kjent med dem og jeg er personlig interessert i dem, kanskje mer enn mange andre lærere, men jeg vil ikke være 18 igjen – til det er friheten i voksenlivet for stor. Men siden har dette blitt et av disse utsagnene som jeg blir gående og tenke på. For hva var det som fikk ham til å tenke og si dette? Hvordan fremstår jeg i klasserommet, i forhold til hvordan jeg selv tenker at jeg er når jeg ikke er i lærerrollen? Og er det riktig å snakke om en lærer i rolle, og hvordan ser i tilfelle denne rollen ut?
Det som i alle tilfeller står klart for meg, er at det er tydelige forskjeller mellom den læreren som elevene kjenner, og den personen jeg eller er. For det første: Jeg er mer selvsikker i klasserommet i møte med elevene enn…

Demokratiets historie i spillversjon

Bilde
Nytt tema i politikktimene er fra i dag demokrati, hurra! Jeg begynte å forberede en powerpoint for å gjennomgå historien (i læreplanen står omtrent at elevene skal kjenne til demokratiets utvikling), men så kom jeg på: Alle tidslinjer egner seg fortreffelig som brettspill, a la det gode gamle stigespillet. Så da var det bare en ting å gjøre, nemlig å ta fatt på en tidslinje. Timen i dag starte jeg så kun med noen basisbegreper som alle elevene vel kjenner fra før, før de nå sitter i grupper og spiller. God stemning i klasserommet, og forhåpentligvis lærer de også mens de spiller.  Spillet er laget som en lang linje, med tre typer spesialfelter. Grønn er historiske punkter med ordre/oppgaver, rød er rykk tilbake til forrige røde felt, og blå er rykk frem til neste blå felt. Læringen ligger i de grønne feltene som inneholder sentrale punkter i demokratiets utvikling. Her er det også lagt inn en del humor slik at elevene BÅDE skal ha det morsomt OG for at de skal huske bedre det de driv…

#lærerhverdag

Bilde
Jeg forsøker å bevare jula mens hverdagen sakte men sikkert tar over. 50 prøver og oppgaver skal vøre ferdig vurderte om ti dager, sammen med at alle de 50 elevene skal ha terminkarakter. Så da er det kanskje på tide å legge juleferien bak seg?