Innlegg

Viser innlegg fra juli, 2009

Premiering av de beste elevene?

Det alltid like fornuftige partiet Høyre vil gjerne premiere de beste elevene. Dette skal foregå ved at "det i barneskolen skal deles ut ferdighetsknapper i gull, sølv og bronse etter mønster fra idrettsmerkene, mens elevene i ungdomsskolen og på videregående skal kjempe om diplomer og plass på hederslister som blir hengt opp" (se artikkel i VG, eller i Dagbladet). Dette gjøres allerede ved amerikanske og britiske skoler, og Høyre mener altså at dette vil virke motiverende på de flinkeste elevene, mens det for de svake ikke vil utgjøre noen forskjell, ettersom de ikke vil bli nevnt.

Først, det gode med dette forslaget er åpenlyst. De svake slipper i alle fall å havne nederst på en eller annen rankingliste, da bare de beste elevene kommer med på lista. De svake slipper i det hele tatt å bli sett, og deres egenskaper vil ikke bli nevnt i det hele tatt. Vi vil kunne få et system som viser hvem vi skal se opp til, og hvem som skal prioriteres når det kommer til hjelp og tilrettel…

Interessant om Bush' krig i Irak

Interessant lesning om årsaken til den amerikanske intervensjonen i Irak: Coming face to face with bloody reality: Liberal common sense and the ideological failure of the Bush doctrine in Iraq (av Toby Dodge).

Artikkelen ligger ute som preview, ta en kikk før den tas ned igjen!

Tre uker igjen!

I dag er det fredag, og det er faktisk bare tre uker, eller nesten tre uker, til skolen starter igjen. Ferien går altså alt for fort! Likevel må jeg inn og sjekke om timeplanen er kommet, og det ganske ofte. Jeg har fått en oversikt, men pga. at skolen har fått tildelt en ekstra klasse vil det nok kunne komme endringer. Kanskje er det barnslig, men jeg syns fortsatt det er like spennende å få ny timeplan!

Skolestart for min del er tirsdag 11. august, med treff for nyansatte. Så braker det løs med planlegging torsdag 13. august, og elevene kommer onsdagen i uka etter. Jeg kommer til å være dødsnervøs, det må være lov til å si det? Selv etter x antall undervisningstimer er det fortsatt alltid nervepirrende etter ferien, og spesielt på ny skole med nye elevgrupper.

Jeg gleder meg! ...men det er fortsatt veldig greit å ha ferie, altså:)

Verden etter Amerika

Bilde
Fareed Zakarias bok har gjort suksess hos flere anmeldere etter at den kom på norsk denne våren, og ligger nå høyt oppe på salgslistene for faglitteratur (se anmeldelser i Morgenbladet og i Aftenposten). Etter nesten ett år med bare skjønnlitteratur etter innlevert masteroppgave i september i fjor, ble det denne boka som skulle dra meg ut av faglitteraturdvalen igjen. Omtalen av boka så såpas lovende ut at jeg måtte ta steget ut i statsvitenskapverdenen igjen. Det var den også vel verdt!

Zakarias hovedfokus er hvordan Østen, derunder Kina og India, stadig vokser seg større. Både politisk og økonomisk haler de innpå USA, som i motsetning til de to forutnevnte står forholdsvis stille i sin utvikling. Likevel understrekes det at USA fortsatt har de beste kortene, og at de vil beholde disse så lenge de klarer å omstille seg å bruke den posisjonen de faktisk innehar i dag.

Spennende lesning altså, uten at det er voldsomt nyskapende. Kinas voksende potensiale er åpenlyst, mens India fremdeles…

Slå et slag for lesegleden!

Bilde
Jeg har dette året hatt to klasser i norsk, på henholdsvis VG1 og VG2 studiespesialiserende (tidligere allmennfag). Gjennom året har vi lest mye forskjellig, og det å velge ut litteratur har vært en utfordring i seg selv, spesielt på VG1. Mens man på VG2 skal gjennom hele litteraturhistorien fra middelalderen og opp til romantikken, har man på VG1 i større grad frie tøyler. Her ligger fokus på sjangerlære og metode, og så lenge man holder seg innenfor disse rammene står man dermed relativt fritt i litteraturvalg.

Rett over jul kom vi til prosa som tema, og måtte begynne å tenke på om vi skulle lese en hel roman, og i tilfelle hvilken. Jeg visste ikke om dette var noe man pleier å gjøre på VG1, så jeg tok en runde for å spørre de andre norsklærerne på skolen om hva de pleide å gjøre. Alle pleide å lese minst én bok på VG1, så den saken var grei. Men hvilken? Her kom det mange forslag. En hadde lest Bjørneboes Haiene, på yrkesfag hadde en annen brukt Harry Potter. Andre hadde brukt Herma…

Hva skal jeg mene, lærer?

Før den første prøven i samfunnsfag i år, stilte flere av elevene meg det samme spørsmålet, uavhengig av hverandre. Da jeg først fikk spørsmålet første gang, skjønte jeg ikke hva problemstillingen var. Hva mener du med det? Når det så ble gjentatt flere ganger, skjønte jeg at dette var noe som vi måtte avklare i fellesskap. Spørsmålet var: Får vi trekk på prøven om vi svarer noe som du ikke er enig i?

At noen overhodet trengte å spørre dette spørsmålet, er opprørende nok i seg selv. Selvsagt fikk de ikke det, svarte jeg, dette er jo en standardprøve med svar fra boka, som kan være riktige eller gale. Dere kan svare mer eller mindre utfyllende, men stort sett vil det likevel være mulig å si om det er riktig eller galt svart. Men hva så med drøftingsspørsmål? Spurte de så. Hva om vi ikke er enige med deg, da får vi vel trekk, for da er det jo du som bestemmer hva som er riktig?

Plutselig innså jeg at alle de timene på PPU hvor samfunnsfagdidaktikklæreren snakket om å være bevisst sine egn…

Rom for ettertanke

Sommerferien har vart noen uker, og det er tid for ettertanke. Mitt første år som fulltidslærer er over, og dette fører med seg en del refleksjoner. Som dere som har lest tidligere innlegg på bloggen vet, har det vært et flott år, og både jobb, kollegaer og ikke minst elevene har gjort at jeg allerede gleder meg til å ta fatt igjen neste år. Det er dog rom for forbedring, selv om det meste har gått fint.

For det første, jeg skal neste år bruke mer tid på elevene face to face, og mindre tid på … papir. Dette er jeg noe usikker på hvordan jeg skal få til, ettersom mye papirarbeid faktisk ikke kan kuttes vekk. Men, jeg skal i alle fall bli flinkere til å gi beskjeder muntlig, og så heller notere ned samtaletema, istedenfor å sende meldinger over It’s learning. ITL er et fint redskap, men det reduserer elevkontakten om man ikke bruker det med omhu. Elevkontakt er alfa omega for å få til god undervisning, så dette bør være et selvsagt fokuspunkt for alle lærere.

For det andre, jeg skal bruke…